视频简介：
视频标签：全国初中物理,实验教学说课,视频录像
所属栏目：模拟课、微型课及试讲
视频课题：第五届全国初中物理实验教学说课视频录像《空气的“力量”—托里拆利实验的改进》云南省昆明
教学设计、课堂实录及教案：第五届全国初中物理实验教学说课视频录像《空气的“力量”——托里拆利实验的改进》云南省昆明市第十中学初中物理
《空气的“力量”——托里拆利实验的改进》说课稿
云南省昆明市第十中学 李应亮
一、使用教材
沪科版教材八年级物理第八章第三节
二、实验器材
1.在装有水银的密闭水银槽中接三根玻璃管。其中两根约1m长，直径分别为5mm和10mm，上端口为水银净化装置，距离上端口10cm处带阀门装置；另一根用来连接打气筒，并可以与大气相通。如图1所示。
2.水银净化装置是在管子上方的漏斗中用包有硫磺的棉花填充，安装在三个管子口。如图2所示。
3.整套装置安装在一个可以自由转动的支架上，便于研究玻璃管倾斜时水银柱高度是否变化。整套装置如图3所示。
三、实验改进要点
1.用打气加压的方法给玻璃管灌装水银。避免了教材方案中的三个问题：手直接接触水银；水银洒落污染环境；管内空气难排尽。
2.安装水银净化装置。利用硫的氧化性，将单质汞氧化为硫化汞，避免了汞蒸气的污染，可以在教室进行演示。
3.安装粗细不同的玻璃管。便于观察水银柱的高度是否与玻璃管的粗细有关。
四、实验的原理
1.测量大气压的原理：通过向密闭水银槽中打气加压，将水银柱压到玻璃管阀门上方5cm左右，关闭阀门就完成水银柱的灌装，避免了手直接接触水银。打开瓶子上的阀门，与大气相通，水银柱下降一定高度就不再下降了，测量出托住的水银柱的高度，利用液体压强计算公式计算出大气压的大小。
2.水银净化原理：利用硫的氧化性，将单质汞氧化为硫化汞，从而减少汞的污染起到环保的效果。
五、实验教学目标
1．知识与技能
经历托里拆利实验，会根据实验数据计算大气压强的大小。
2．过程与方法
通过“发现问题、分析问题、设计实验、观察现象、得出结论、总结反思”的
研究过程来建构知识。
3．情感、态度、价值观
通过观察，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。
六、实验教学内容
本实验的教学内容是托里拆利实验测量大气压的原理，同时用改进的实验方案让学生亲身经历方便、直观、安全环保的测量过程，并计算出大气压的大小。
七、实验教学过程
同学们在前面的学习中知道了大气压是客观存在的，现在大家一定很想知道大气压的大小，那大气压大小可以怎样测量呢？我们可以用这套改进的装置进行测量，具体的测量过程如下：
1.灌装水银。打开两根玻璃管上方的阀门，用打气筒给密闭水银槽加压，两管中的水银柱上升并超过阀门5cm时，关闭阀门。此时两玻璃管灌满了水银。
2.获得真空。拔掉气筒，连接打气筒的玻璃管上再接上一个水银净化装置。缓慢打开与气筒相连的阀门，此时瓶内液面与大气相通，观察到水银柱下降，当下降到一定高度将不再下降，玻璃管上方形成真空。
3.测量水银柱高度。测出水银槽中液面和玻璃管内的液面间的竖直高度差。
4.计算大气压大小。将托起的水银柱高度代入到液体压强公式，学生算出大气压的值。
5.观察水银柱高度是否变化。观察粗细不同，管子倾斜不同时会不会影响测量结果。在支架上的两根不同粗细的管子可以自由转动，能够一目了然地演示给学生观察，加深学生对大气压的理解。
八、实验效果与评价
1.经过多次实际测量，在昆明大气压的值为61cmHg,与用课本上的方法测量结果相同。见图4、图5。
2.本实验对气密性要求很高，所以为了确保良好的气密性可以在几个阀门中垫真空纸，但不建议涂抹凡士林。
3.学生能观察到实验的整个过程，能准确地测量出大气压的大小，使实验证据充分、可信。能方便的演示玻璃管倾斜时水银柱的高度不变，有利于加深对大气压的理解。更重要的是由于减少水银污染，可以在教室演示。
4.通过教学实践，实验效果显著，操作简单，安全环保，具有推广价值。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
| -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“全国初中物理,实验教学说课,视频录像”其中的单个词或词组，搜索以字数为3-6之间的关键词为宜，切记！注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“第五届全国初中物理实验教学说课视频录像《空气的“力量”—托里拆利实验的改进》云南省昆明”，所属分类为“模拟课、微型课及试讲”，如果喜欢或者认为本视频“第五届全国初中物理实验教学说课视频录像《空气的“力量”—托里拆利实验的改进》云南省昆明”很给力，您可以一键点击视频下方的百度分享按钮，以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展，离不开您的支持，感谢您的关注和支持！有问题请【点此联系客服QQ：983228566】 ----- |
