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视频标签：叶与光合作用
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视频课题：生物北师大七年级上册《叶与光合作用》成都石室中学
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生物北师大七年级上册《叶与光合作用》成都石室中学
【课题】七年级上册 第3单元 第5章第1节光合作用 第4课时叶与光合作用
【教学目标】
一、知识目标
1、描述绿色植物叶片的基本结构，说出表皮、叶肉、叶脉的结构组成及特点。
2、概述叶片与光合作用相适应的结构特点。
二、能力目标
1、学会观察并绘制植物叶片横切结构装片，进一步熟练显微镜操作方法。
2、根据叶片光合作用的功能特性，推测叶片的结构组成。
三、情感目标
1、在了解叶片结构如何与光合作用功能相适应的过程中，进一步理解“结构与功能”相适应的生物学观点。
2、在观察活动中，养成善于思考、推导的品质。
【教学重点】
提出：叶片的形态结构是如何与光合作用相适应的
运用叶横切结构模型，巩固叶片主要结构及其特点
表皮细胞：透明（透光）
表皮 
叶片结构 栅栏组织:圆柱状，排列整齐，含叶绿体多.
叶脉 导管：运输无机物.| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 教学意图 |
| 导入 |
通过前面光合作用发现史以及四个光合相关实验的学习，我们已经了解了光合作用的相关知识，如：光合作用的原料，条件，产物、场所？ 追问：就场所而言，叶绿体是在植物的任何部位都有吗？ 因此我们说叶是光合作用的主要器官，那么除了富含叶绿体外，叶还有哪些结构与完成光合作用有关？本课继续学习 |
回忆之前所学 思索回答（主要在叶） |
承上启下 引入新课 |
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学生认识表皮的结构 学生认识叶肉的结构 |
展示一个绿萝叶片，提出：根据结构层次一章所学知识，叶作为器官主要是由哪些组织构成？这些组织存在于叶的什么位置？ 你认为叶绿体主要存在于哪些组织细胞中？ 是否存在于表皮？ 表皮有哪些特点？表皮上有什么特殊形状的细胞？气体是如何进出叶片的？需进行观察 老师展示菠菜叶表皮显微图，说明上表皮气孔少于下表皮。 板书表皮结构 指出叶绿体最有可能集中于叶肉中，到底是不是像我们推测的一样？眼见为实，需要观察。 教师引导学生通过显微镜进行叶切片观察 投影展示学生绘制的横切结构图，并进行结构分析 |
看叶回答 保护、营养、输导 表皮、叶肉、叶脉 回顾表皮细胞的观察结果 学生分析原因 气孔分布在下表皮，减少水分的散失。 学生边显微观察迎春叶横切永久切片，边绘制自己看到的。 观察回答 明确上下层叶肉的结构区别 |
由叶绿体主要存在于叶的哪个组织？引起学生思考并观察迎春叶的横切切片，得出表皮和叶肉的结构特点。 通过栅栏组织和海绵组织分析，进一步巩固结构功能相统一的特点 |
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学生认识叶脉的结构 |
通过学生绘图展示，引出叶脉结构。 叶子光合所需要的水怎么运来？制造的营养怎么输送出去 介绍叶脉的结构，并板书。 |
学生了解叶脉输导组织，导管筛管的区分 |
由图形入手，学生认识到叶脉的结构。 |
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叶的横切结构模型展示 图片展示特殊叶片结构 |
学生加深直观了解 学生了解特殊环境下叶片结构的异同 |
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总结 |
结合板书，师生共同总结叶片的结构及其与光合作用相适应的特点。 |
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便于整体理解结构与功能相适应的观点，落实学习目标 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
