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视频标签：细胞的分裂与分化
所属栏目：初中生物优质课视频
视频课题：济南版七年级上册第一单元第二章第二节《细胞的分裂与分化》吉林省 - 长春
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《细胞的分裂与分化》教学设计
课标要求
描述细胞分裂的基本过程 学情分析
学生在前面已经学习了植物细胞和动物细胞的结构，具备了一定的知识基础，有利于细胞分裂知识的学习；从学生心理和认知发展规律看，他们抽象思维虽然开始占优势，但是很大程度上还属于经验性，需要感性经验的直接支持，而本节课目标主要是细胞生长和分裂的基本过程以及细胞分裂过程中染色体的变化，属于微观生理现象，学生不容易理解。 教学目标
1. 通过自主学习，说出细胞分裂和细胞生长的概念，通过小组合作完成绘制细胞分裂过程图活动，能描述细胞分裂的基本过程， 2. 通过合作学习完成概念图和绘制染色体分裂过程变化图，说出染色体在细胞分裂前进行复制，之后均分为完全相同的两份进入两个细胞。
3. 通过阅读教材课后资料，认同健康的生活方式对防治癌症有重要意义。 教学重点、难点
1.重点 细胞分裂的基本过程
2.难点 细胞分裂过程中染色体的变化及结果 情境导入
多媒体展示植物生长的过程，一个受精卵能发育成一个大人，尝试猜想生物体由小长大的原因可能是细胞的哪些方面发生了变化？导入新课。
设计意图： 创设情境，激发学生兴趣。 环节一
自主学习：请阅读教材P56-57页，完成下列问题 1.生物体是如何由小长大的？ 2.什么是细胞的生长？ 3.什么是细胞的分裂？
细胞分裂过程中 变化最明显？
设计意图：学生自主学习，与文本建立联结，完成对本节内容基础知识的梳理。 环节二
细胞分裂的基本过程是怎样的？
学生小组活动一：边描述绘制细胞分裂过程图。 要求：1.分别绘制动物和植物细胞分裂过程图。
2.小组派代表展示结果，并由一名同学分别描述动、植物细胞
分裂的过程。
3.小组其他成员注意观看各组结果，找出动物细胞与植物细胞分裂过程的异同。
设计意图：学生亲自动手绘制细胞分裂过程图，突破重点。 环节三
细胞分裂过程中染色体的变化及结果。 学生小组活动二：小组合作学习，完成概念图
重点讨论，细胞分裂前后染色体的数量变化，并以2条染色体为例，画出染色体在细胞分裂后染色体数量变化情况。 概念图如下：
设计意图：学生在教材上找到细胞分裂过程中染色体先复制，后平均分配不难，但是对于究竟什么是平均分配概念模糊，通过并以2条染色体为例，画出染色体在细胞分裂后染色体数量变化情况，注意这里是用两种不同颜色的粉笔，说明均分是指染色体的数目、颜色都相同，进而突破本节课的难点。
学以致用
1. 回扣问题人为什么能由小长大？ 课堂小结
由学生总结本节课的收获，并举例说明。 教学准备
1．教师准备: 多媒体
2．学生准备: 教材 练习本 笔
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