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人教版初中生物八年级下册《两栖动物的生殖和发育》重庆

视频标签:两栖动物的生殖和发育

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视频课题:人教版初中生物八年级下册《两栖动物的生殖和发育》重庆

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人教版初中生物八年级下册《两栖动物的生殖和发育》重庆市璧山中学校

两栖动物的生殖和发育  教学设计 
 
一、教材分析: 
本节的前节与后节虽都是介绍生殖和发育,但每一节都是独立的类群,与本节没有太多关联。两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群,具有初步适应陆地生活的结构特征,是生物进化链条上承上启下不可缺少的一环,其生殖和发育有其独特性,这就使其成为教材 中“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。本节主要以“青蛙”为例,着重从生物与环境的关系,讲述了两栖动物的生殖和发育过程,具体描述、分析了青蛙的鸣叫、雌雄抱对,产卵,体外受精和青蛙的发育过程等现象,并且讲述了环境变迁对两栖动物的影响。教材对该部分内容的处理是以青蛙为例,教材中的资料也极富有探究意义,意在激发学生探究心理,同时渗透人文精神和环保的教育。 
二、学情分析: 
学生对两栖动物,特别是青蛙有一定的了解,但对于两栖动物的生殖和发育的具体过程还是不清楚。初二学生具有一定的合作探究能力,因此,本节课可充分利用小组合作解决问题。让学生联系实际,多说,多举例,充分发挥学生的主管能动性。 
三、设计思路: 
教师要充分了解和利用学生已有的经验,积极引导和拓展,先通过“小蝌蚪找妈妈”视频导入引出新课;接着通过视频让学生自己总结出青蛙生殖的特点;通过阅读教材和观察标本再找出青蛙发育的特点,总结两栖动物生殖发育的主要特点,并强化两栖动物的概念;最后通过阅读教材资料分析,总结归纳两栖动物生殖和发育所需要的环境,并扩展到其他动物,得出没有良好的环境,动物将无法生存,渗透环境保护的思想,注重学生综合能力的培养和提高。 
四、教学设计 
(一)教学目标 1、知识目标 
(1)描述两栖动物的生殖和发育过程 (2)描述青蛙变态发育的过程 2、能力目标 
理解两栖动物“两栖”的内涵 3、情感态度价值观目标 
(1)关注生物的生殖和发育与环境的相互关系 (2)培养环境保护的情感和意识 (二)教学重点 
1、描述两栖动物的生殖和发育过程 2、描述青蛙变态发育的过程 (三)教学难点 
1、关注生物的生殖和发育与环境的相互关系 
 
                    
             
                    
                            2、培养环境保护的情感和意识 (四)教学过程 1、导入 
播放视频:小蝌蚪找妈妈 
小蝌蚪为什么找不到妈妈呢?蝌蚪怎样才能发育成青蛙呢?我们今天来学习两栖动物的生殖和发育。 
2、学习探究一:青蛙的生殖 
提问:古人云,黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。我们一般在什么季节听到青蛙的叫声呢?(夏天) 
是不是所有的青蛙都能鸣叫呢?(只有雄蛙鸣叫,吸引雌蛙) 播放视频:青蛙的生殖。青蛙的生殖过程有哪些? (鸣叫-报对-体外受精-受精卵) 青蛙报对有什么意义呢? 
(青蛙的繁殖行为,是精子和卵细胞能够更好的接触,提高受精率。) 3、学习探究二:青蛙的发育 
青蛙的受精卵常常一团团地附着在水草上,受精卵的颜色比较深,这样能够吸收较多的热量,有利于受精卵的发育。 
请同学们阅读教材P14-15页插图,结合标本,小组讨论:青蛙发育成受精卵经历了哪些过程? 
(学生讨论,并让学生上台根据标本展示,学生总结经历了‘受精卵,蝌蚪,幼蛙,成蛙’四个过程) 
出示表格,学生比较蝌蚪和青蛙在外部形态、呼吸器官、生活环境中的差。 (学生总结,青蛙是变态发育,体外受精。) 
青蛙的变态发育属于完全变态还是不完全变态呢? 
(青蛙的变态的发育与家蚕变态发育不同,没有完全变态和不完全变态之分) 巩固两栖动物的概念:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。 青蛙、大鲵等两栖动物一般一次产出数十枚到数千枚卵,这对它们繁衍后代有什么意义? 
(产卵多是对受精率低和受精卵孵化率低的一种适应,确保有一定数量的受精卵发育成熟。)【体现生物对环境的适应】 
4、学习探究三:两栖动物的生殖发育与环境条件 
箭毒蛙是世界上毒性最强的生物之一,可以说在自然界中没有毒手。为什么箭毒蛙却成为了病危保护动物呢?(栖息地被破坏) 
两栖动物的生殖和发育需要怎样的条件呢?请同学们阅读教材P16页资料分析,回答下列讨论题【先自我学习,再小组讨论】: 
(1)两栖动物生殖和发育必须在水中进行,幼体要经过变态发育才能上陆地生活,有人认为这是导致两栖动物分布范围小,种类也较少的重要原因之一。你认为这种说法对吗? 
(2)环境变迁对两栖动物的繁衍有什么影响? 
(3)某些地区出现畸形蛙,可能是什么原因造成的? (两栖动物的生殖和发育离不开水,由于环境的破坏使两栖动物的生存受到威胁) 所有的生物都生存在一定的环境当中,生物必须依赖环境才能生存,但由于环境破坏,大多数生物的生存都收到了威胁。 
 
                    
             
                    
                            最近500年中鸟类灭绝的速度应该是每年1种„每消失一种鸟类,意味着与它伴生的90种昆虫、35种植物、2~3种鱼类随之消失„生物多样性的减少,最后受害的终究是我们人类自己。【情感教育,使学生意识到保护环境的重要性】 所以,我们要保护生态系统,保护生物的多样性,保护我们赖以生存的家园! 5、小结 
我们学到了什么„„ (五)板书设计 
两栖动物的生殖和发育 
1、青蛙的生殖 2、青蛙的发育 
3、两栖动物的生殖发育与环境条件 (六)教学后记 

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