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视频简介:

北师大版初中七年级生物下册第11章《人体产出的代谢废物》贵州省 - 铜仁

视频标签:人体产出的,代谢废物

所属栏目:初中生物优质课视频

视频课题:北师大版初中七年级生物下册第11章《人体产出的代谢废物》贵州省 - 铜仁

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教学(活动)设计 
 
课题 第1节 人体产生的代谢废物 学科 生物 课时 1课时 学校 
班级 
七年级 
教 学 目 标 
知识与技能: 
1、说出人体产生的主要代谢废物和排出途径。 
2、说出排池的概念以及对人体生命活动的意义。 过程与方法: 
1、观察演示实验“尿液成分的测定”,了解人体代谢废物的成分。 2、根据课文信息掌握人体代谢废物排出的主要途径。 情感、态度和价值观: 
通过学习知道人体有哪些废物及废物排出体外的方式。养成良好的卫生习惯。 重点: 
1、排池的定义。 2、排池的三个途径。 难点: 
排池物的成分。 教学准备:多媒体课件 
器材:酒精灯、载玻片、镊子、滴管、火柴、镜子 材料: 尿液、石灰水 教 学 过 程 
教 学 环 节 
师生活动 
设计意图 
教师活动 
学生活动 
创设情境— 导入新课 
 
    
观看视频、导入新课。 
  
观看  
思考,畅所欲言。 
    培养学生发生现问题及表达能力问题的能力。 
 
                    
             
                    
                             
 

 教 学 过 程 
一、代谢废物的种类   
(演示尿液成分的测定)                
二、排泄的概念 
  
尿液成分的测定 
活动一:看一看 
闻一闻、试一试 总结:尿液是人体肾脏代谢产生的一种液
体,尿液中含有什么物
质?(教师做尿液成分
测定的演示实验)通过
观看教师演示实验分析问题 幻灯片展示问题: 1.在尿液烘烤过程中,是否有异味散出?可能来自于哪种物质?  2.在烘烤过的载玻片
上,你看到了什么?这
这些物质是什么? 通过实验总结尿液中的代谢废物。 分析代谢废物的产
生。 
师生共同总结幻灯片
展示代谢废物的种类
(二氧化碳,水、无机
盐和尿素等含氮废物) 
说一说:什么是排泄? 讨论: 粪便排出是不是排泄呢? 通过阅读教材和回顾
前面所学内容,了解排泄的概念。比较排泄和排遗的区别。  
尿液的颜色观察,和感受尿液的气
味。 
  
学生参与活动 
 
 
  通过演示实验看到了尿液的颜
色,
闻到了尿素的气味,学生归纳总结:
看到的白色粉末是尿液中的无机盐。当然,尿液中有自然还有水分。
   
 
 
   
    
 
阅读课文回答: 
排泄是人体将代谢废物(如二氧
化碳、尿素等)以及多余的水和无机盐排出体外的过程。人体粪便排出体外的过程叫排遗。 
 通过活动让学
生能够亲身体会,培养学生认真观察、分析问题、总结归纳的能力。 
 
                    
             
                    
                             
 

三、代谢废物的排出途径 
排泄的途径有那些
呢?都分别以哪些形式通过哪些器官,系统排出了哪些代谢废物呢? 幻灯片展示 思考:呼吸系统可以排出哪些类型的代谢废物?  
活动三:向澄清的石灰水吹气、对着镜子哈气。通过活动 
总结:呼吸系统排出二氧化碳和少量水 
思考:皮肤可以排出哪些类型的代谢废
物?  
思考:泌尿系统可以排出哪些类型的代谢废物?  
总结:幻灯片展示人体代谢废物的种类,以及排出的三条途径 
 
联系生活: 1.炎炎夏日,人喝了很多的水,结果排尿并不多,水分到哪里去了呢? 
2.你听说过尿毒症吗?主要是由什么引起的?  
视频播放:血液透析  
二 
氧 呼   化 吸   碳 系   和 统   少      量      水       大部分水、 
         大部分尿素、无机盐 
 
           泌尿系统  
             尿液      
    参与活动    
思考   分析     
观看视频 
培养学生积极参与活动,阅读课文总结问题的能力。 
代谢废物 
二氧化碳、 水、 
无机盐、 尿素等含氮废物 汗液
 
皮肤 
部分
水、少
量无机


尿

 
 
                    
             
                    
                             
 5 
教 学 过 程 
四、排泄的意义     
为什么要及时排出代谢废物? 
引导学生根据课文内
容从新对排泄的途径加以理解,并阅读课文 总结出排泄的意义 知识巩固: 
回想我们生活中的例
子 
酷暑的时候,经常会有人喝点盐水补充身体内无机盐的平衡 
交流排泄的意义。 
排泄不仅可以将代谢废物排出
体外,而且可以调节体内水与无机
盐的含量平衡,从而维持细胞生活环境的稳定,保证体内细胞正常的生命活动。 
培养学生
从课文中寻找
答案的能力。 
课堂小结 
通过本节课的学
习,你有什么收获?。教师引导学生总结归纳。 
看书归纳,畅所欲言。 
培养学生总结获取知识的能力。 
板 书 设 计 
 
第一节  人体产生的代谢废物 
一、代谢废物的种类:二氧化碳、水、无机盐和尿素等含氮废物 
二、排泄的概念:人体将代谢废物(如二氧化碳、尿素等)以及多余的水和无机盐排出体外的过程称为排泄。 
三、代谢废物排出的途径: 1、呼吸系统                          2、皮肤                          3、泌尿系统 
 
排出代谢废物 四、排泄的意义 
调节体内水盐平衡 
                 维持细胞生活环境的稳定                    保证体内细胞正常的生命活动 教 学 反 思 
 本节课经过教学实践,本人认为在下列几个方面比较成功:   1.教学目标体现较好 
  通过教学能够使学生获得人体代谢废物及其排出的知识;能够培养学生的动手能力、观
 
                    
             
                    
                             
 6 
察能力、思考能力、收集信息的能力,提出问题、解决问题的能力;并促使学生养成良好的卫生习惯。 
  2.教学设计思路较好 
  通过教学能够较好地突出教学中的重难点问题,使学生通过讨论、观察、思考学习代谢废物排出的途径、排泄的意义;利用信息技术手段使学生通过对信息的收集,培养提出问题和解决问题的能力,增强自主学习的能力。   3.教学中应注意的问题解决较好 
  例如由于实验现象的原因,学生可能会出现一些混乱,教师要注意提醒;课前由学生自己收集尿液也很好解决了实验材料的来源,也培养了学生的积极性。

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