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视频标签：人体产出的,代谢废物
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视频课题：北师大版初中七年级生物下册第11章《人体产出的代谢废物》贵州省 - 铜仁
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教学（活动）设计
课题 第1节 人体产生的代谢废物 学科 生物 课时 1课时 学校
班级
七年级
教 学 目 标
知识与技能：
1、说出人体产生的主要代谢废物和排出途径。
2、说出排池的概念以及对人体生命活动的意义。 过程与方法：
1、观察演示实验“尿液成分的测定”，了解人体代谢废物的成分。 2、根据课文信息掌握人体代谢废物排出的主要途径。 情感、态度和价值观：
通过学习知道人体有哪些废物及废物排出体外的方式。养成良好的卫生习惯。 重点：
1、排池的定义。 2、排池的三个途径。 难点：
排池物的成分。 教学准备：多媒体课件
器材：酒精灯、载玻片、镊子、滴管、火柴、镜子 材料: 尿液、石灰水 教 学 过 程
教 学 环 节
师生活动
设计意图
教师活动
学生活动
创设情境— 导入新课
观看视频、导入新课。
观看
思考，畅所欲言。
培养学生发生现问题及表达能力问题的能力。
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教 学 过 程
一、代谢废物的种类
(演示尿液成分的测定)
二、排泄的概念
尿液成分的测定
活动一：看一看
闻一闻、试一试 总结：尿液是人体肾脏代谢产生的一种液
体，尿液中含有什么物
质？（教师做尿液成分
测定的演示实验）通过
观看教师演示实验分析问题 幻灯片展示问题： 1.在尿液烘烤过程中，是否有异味散出？可能来自于哪种物质？ 2.在烘烤过的载玻片
上，你看到了什么？这
这些物质是什么？ 通过实验总结尿液中的代谢废物。 分析代谢废物的产
生。
师生共同总结幻灯片
展示代谢废物的种类
（二氧化碳，水、无机
盐和尿素等含氮废物）
说一说：什么是排泄？ 讨论： 粪便排出是不是排泄呢？ 通过阅读教材和回顾
前面所学内容，了解排泄的概念。比较排泄和排遗的区别。
尿液的颜色观察，和感受尿液的气
味。
学生参与活动
通过演示实验看到了尿液的颜
色，
闻到了尿素的气味，学生归纳总结：
看到的白色粉末是尿液中的无机盐。当然，尿液中有自然还有水分。
阅读课文回答：
排泄是人体将代谢废物（如二氧
化碳、尿素等）以及多余的水和无机盐排出体外的过程。人体粪便排出体外的过程叫排遗。
通过活动让学
生能够亲身体会，培养学生认真观察、分析问题、总结归纳的能力。
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三、代谢废物的排出途径
排泄的途径有那些
呢？都分别以哪些形式通过哪些器官，系统排出了哪些代谢废物呢？ 幻灯片展示 思考：呼吸系统可以排出哪些类型的代谢废物？
活动三：向澄清的石灰水吹气、对着镜子哈气。通过活动
总结：呼吸系统排出二氧化碳和少量水
思考：皮肤可以排出哪些类型的代谢废
物？
思考：泌尿系统可以排出哪些类型的代谢废物？
总结：幻灯片展示人体代谢废物的种类,以及排出的三条途径
联系生活： 1.炎炎夏日，人喝了很多的水，结果排尿并不多，水分到哪里去了呢？
2.你听说过尿毒症吗?主要是由什么引起的?
视频播放：血液透析
二
氧 呼 化 吸 碳 系 和 统 少 量 水 大部分水、
大部分尿素、无机盐
泌尿系统
尿液
参与活动
思考 分析
观看视频
培养学生积极参与活动，阅读课文总结问题的能力。
代谢废物
二氧化碳、 水、
无机盐、 尿素等含氮废物 汗液
皮肤
部分
水、少
量无机
盐
、
尿
素
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教 学 过 程
四、排泄的意义
为什么要及时排出代谢废物?
引导学生根据课文内
容从新对排泄的途径加以理解，并阅读课文 总结出排泄的意义 知识巩固：
回想我们生活中的例
子
酷暑的时候,经常会有人喝点盐水补充身体内无机盐的平衡
交流排泄的意义。
排泄不仅可以将代谢废物排出
体外，而且可以调节体内水与无机
盐的含量平衡，从而维持细胞生活环境的稳定，保证体内细胞正常的生命活动。
培养学生
从课文中寻找
答案的能力。
课堂小结
通过本节课的学
习，你有什么收获？。教师引导学生总结归纳。
看书归纳，畅所欲言。
培养学生总结获取知识的能力。
板 书 设 计
第一节 人体产生的代谢废物
一、代谢废物的种类：二氧化碳、水、无机盐和尿素等含氮废物
二、排泄的概念：人体将代谢废物（如二氧化碳、尿素等）以及多余的水和无机盐排出体外的过程称为排泄。
三、代谢废物排出的途径： 1、呼吸系统 2、皮肤 3、泌尿系统
排出代谢废物 四、排泄的意义
调节体内水盐平衡
维持细胞生活环境的稳定 保证体内细胞正常的生命活动 教 学 反 思
本节课经过教学实践，本人认为在下列几个方面比较成功： 1.教学目标体现较好
通过教学能够使学生获得人体代谢废物及其排出的知识；能够培养学生的动手能力、观
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察能力、思考能力、收集信息的能力，提出问题、解决问题的能力；并促使学生养成良好的卫生习惯。
2.教学设计思路较好
通过教学能够较好地突出教学中的重难点问题，使学生通过讨论、观察、思考学习代谢废物排出的途径、排泄的意义；利用信息技术手段使学生通过对信息的收集，培养提出问题和解决问题的能力，增强自主学习的能力。 3.教学中应注意的问题解决较好
例如由于实验现象的原因，学生可能会出现一些混乱，教师要注意提醒；课前由学生自己收集尿液也很好解决了实验材料的来源，也培养了学生的积极性。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
