视频简介：
视频标签：种子的萌发
所属栏目：初中生物优质课视频
视频课题：初中生物七年级上册第一节种子的萌发-海南省 - 文昌学案
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
第三单元生物圈中的绿色植物 第二章被子植物的一生
第一节 种子的萌发
班级： 姓名： 学号：
【实验目的】：
1、说出影响种子萌发的环境条件；
2、学会设置对照实验和控制变量，检验不同的环境因素对种子萌发的影响；
实验方案的设计：
探究实验：种子萌发的环境条件
1、提出问题：
2、我们组的假设：
我们组想探究的环境条件是（打“√”选择）（选其中一个条件）
空气 （ ） 水分（ ） 温度 （ ）
3、制定计划：（通过设计实验方案来检验上述假设）
⑴材料用具:
花生： 2-4粒（ ） 10-20粒（ ）
理由：
实验装置（塑料瓶） ： 1个 ( ) 2个( )
3个 ( ) 4个（ ）
（2）以下是我们小组的实验步骤：
提示：①给实验装置编号:
②往实验容器中各放 : 粒
③分别往各容器中加水(每个容器中水的量根据自己探究 的条件把握)：
探究(温度)组: 水分, 水分；
探究（水分）组： 水分， 水分；
探究（空气）组： 水分， 水分
④各容器瓶拧紧瓶盖；
目的：
⑤将各容器分别放在: (课桌内：常温；冰箱：低温)
写出你们组设计的对照实验具有的条件:
|
瓶号 |
号 |
号 |
|
水分 |
|
|
|
温度 |
|
|
|
空气 |
|
|
|
变量 |
|
|
实验组 |
号瓶 |
|
对照组 |
号瓶 |
|
|
|
|
|
4、实施计划：（实验重组）
|
瓶号 |
1号 |
2号 |
3号 |
4号 |
|
处理方式 |
缺少水分 |
洒入适量的水 |
洒入适量的水
|
|
|
拧紧瓶盖 |
拧紧瓶盖 |
拧紧瓶盖 |
拧紧瓶盖 |
|
|
橱柜（室温） |
|
橱柜（室温） |
|
预测结果 |
|
|
|
|
|
对照实验 |
（ ）号和（ ）号为对照实验，实验组： 对照组： 变量： ；
（ ）号和（ ）号为对照实验，实验组： 对照组： 变量： ；
（ ）号和（ ）号为对照实验，实验组： 对照组： 变量： ； |
拓展训练:
有人提出这样的假设:光照也是种子萌发所学要的一个环境条件.请你设计一个实验,检验作这个假设是否成立?
第三单元 生物圈中的绿色植物 第二章 被子植物的一生
第一节 种子的萌发
一、 教学目标
知识目标： 通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件；
通过对“种子萌发的环境条件”的探究，学会设置对照
实验和控制变量，检验不同的环境因素对种子萌发的影响。
能力目标：运用对照实验设计“种子萌发的环境条件”的探究，学
会控制条件，懂得实验设计的基本原则；
通过实验,培养学生的动手能力,观察能力。
情感目标： 在参与“种子萌发的环境条件”的探究活动中，培养学
生团结合作精神和培养学生科学素养。
二、 教学重点和难点
教学重点：种子萌发环境条件的探究实验中学会设置对照实验和控
制变量，正确引导学生对实验现象的分析。
教学难点： 种子萌发环境条件的探究实验中如何设置对照实验和控
制变量。
三、教学方法 教法：指导学习法
学法：小组合作交流法、观察法、分析法、讨论法、实验法 四、教学用具 多媒体课件 材料用具（花生种子及实验装置等） 五、课时安排 1课时
2
六 、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动
设计意图
导入
提出问题 展示：花生食材
“种子的萌发需要哪些环境条件”，从而引出本课主题 观察食材，思考“种子萌发需要那些环境条件”。
设计悬念，吸引
学生的注意力，激发学生学习
兴趣。
新课
出示本节课的学习目标。
带着学习目标。
明确学习的目的，有利于学生主体性的发挥和学习效率的提高。
作出假设 1.引导学生联系生活经验。
2.引导学生对种子萌发的环境条件作出假设
联系生活实际，思考并回答春天播种的有利条件。
进行讨论、分析，对种子萌发的环境条件作出假设。
学会把生活现
象带到生物课堂
通过讨论，培养学生分析问题的能力 制定计划
1. 引导学生设计实验方案；（复习探究实验的关键：对照实回忆对照实验的概念，明白设计对照实验的在回顾就知识的基础上，学会运用学过知识
3
验和变量）。
2. 对学生进行分组（分组完成对照实验，控制单一变量）。
3. 引导学生根据他们探究的环境条件完成导学案中的实验设计方案，并思考你们是如何去控制变量。
4. 组织学生以小组为单位进行实验方案的交流
5. 利用对照实验的原理，对学生上述的实验方案进行分析 关键是控制单一变量。
小组成员之间根据所选的探究环境条件进行讨论，并完成导学案中的实验设计方案。
分小组展示实验方案。
全班学生参与讨论分析各组实验方案。
解决新问题。
从设计实验方
案的过程中,使学生感受科学是严谨的,来不
得半点马虎,思路必须是清晰。
通过反复训练，使学生真正掌
握设计对照实验的方法，。
实施计划 1引导学生根据他们设计的实验方案，组装实验装置，并简述实验步骤。
根据老师提供的材料用具，结合小组探究的环境条件，小组合作，，互
相帮助，培养学生团结精神。
4
2指导学生阅读课本p89-91的内容，引导学生把设计好的实验装置进行合并
组装实验装置。
阅读课本p89-91内容，在成果展示的基础上，把设计好的实验装置进行合并
小组合作，培养
学生整体考虑问题的辩证思维。 得出结论 引导学生根据实验现象得出正确的实验结论
根据实验现象，对实验进行结论
培养学生分析
问题的能力 本课小结 本节课，你学到了什么？
（种子萌发需要的环境条件？）
（科学探究实验的关键在于控制好实验条件，确保对照实验中只能有 变量？）
全体学生回答
作为一个完整的学习过程,必须包括学习者吸收信息并输出信息,通过反馈和评价知道正确与否,四者不可缺一。
板书设计： 第一节 种子的萌发 一、 探究种子萌发的环境条件实验
种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
| -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“种子的萌发”其中的单个词或词组，搜索以字数为3-6之间的关键词为宜，切记！注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“初中生物七年级上册第一节种子的萌发-海南省 - 文昌学案”，所属分类为“初中生物优质课视频”，如果喜欢或者认为本视频“初中生物七年级上册第一节种子的萌发-海南省 - 文昌学案”很给力，您可以一键点击视频下方的百度分享按钮，以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展，离不开您的支持，感谢您的关注和支持！有问题请【点此联系客服QQ：983228566】 ----- |
