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视频标签：种子的萌发
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视频课题：人教版初中生物七年级上册第一节种子的萌发（一）罗湖初中
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第三单元 生物圈中的绿色植物
第二章 被子植物的一生
第一节 种子的萌发（一）
教学设计
一、教学目标
（一）知识方面
描述种子萌发的环境条件。
（二）能力方面
运用实验法探究种子萌发的环境条件。
（三）情感态度与价值观方面
培养学生合作、实验的能力。
二、教学重难点
（一）教学重点
种子萌发的环境条件。
（二）教学难点
在“种子萌发的环境条件”的探究活动中，对照实验的设计及实验现象的分析。
三、教学设计思路
本节课最重要的环节是引导学生设计实验探究“种子萌发的环境条件”。这个实验的初中生物课程中第一个涉及多个探究因素的探究活动，要完整完成对整个实验的设计和探究对学生来说有点难度，为了降低难度本节课采取让每个小组只针对某一个影响因素进行探究。并利用微课和导学案对学生进行指导。最后通过小组展示实验结果来发现学生存在的问题并进行讨论。
四、教学过程
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教学过程 |
教师活动 |
学生活动 |
教学目的 |
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导入 |
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播放视频《二十四节气歌》提出问题：二十四节气的由来和作用分别是什么？
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假如你是一位农民，你会选择在什么节气附近进行播种？为什么？
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我们选择在春天播种是因为气温回升，雨水充足，所以有句农谚叫“清明前后，种瓜点豆”，大家想想，农民伯伯除了选择在春天播种外，在播种前还要做哪些准备工作？
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由上面的讨论你可以总结出种子的萌发需要哪些条件吗？
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以上三个条件是我们总结农民伯伯的经验得到的，那么在课堂上我们能否通过实验来验证种子的萌发确实需要这三个条件呢？这是我们这节课的重点，通过实验探究“种子萌发的环境条件”。
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观看视频。讨论得出二十四节气是由农民经过常年耕种得出的经验结晶。作用是指导农事。
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春分、惊蛰、清明。因为气温回升，雨水增加。
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松土，浇水等。
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种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
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可以。
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活跃气氛，让学生体会农民的辛苦和智慧。并引出本节课的重点内容。 |
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概念学习：对照组和实验组 |
做这个实验涉及到设置对照组和实验组。接下来我播放老师提前录制的微课“如何区分对照组和实验组”，请大家完成学案（一）概念学习。 |
观看微课“如何区分对照组和实验组”并完成学案（一）概念学习。 |
通过案例分析帮助学生理解对照组和实验组的区别，为做好探究实验打基础。 |
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设计实验 |
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每个小组选择一个因素进行探究。通过讨论完成对实验的设计。
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请三个小组展示对实验的设计。指导学生发现问题并改正。
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小组内进行讨论并完成学案。
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派代表展示实验设计。在老师和同学的指导下改善实验设计。
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设计好实验是完成实验的前提。 |
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实施实验 |
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巡视学生实验，对个别学生进行指导。
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请三个小组展示实验结果并讲解实验过程。提问学生在实验中需要注意哪些问题。
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小组合作探究，完成对实验的实施。
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展示实验结果，并说明在实验过程中需要注意哪些问题。
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培养学生的动手能力、合作学习能力和发现问题的能力。 |
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练习 |
展示一道实验题，让学生对题目进行分析。 |
分析问题，发现问题。 |
巩固本节所学知识。 |
五、板书设计
第一节 种子的萌发
一、种子萌发的环境条件
种子萌发需要：适宜的温度、一定的水分和充足的空气
二、探究种子萌发的环境条件
提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达和交流
第三单元 生物圈中的绿色植物
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描述种子萌发的环境条件；
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运用实验方法探究种子萌发的环境条件。
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对照实验：指在研究______条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件______以外，其他条件都______的实验。
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对照组：指______经过人为处理，能保证___________的组别。
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实验组：指经过_________的组别。
根据经验，推测种子萌发必要的环境条件有____________、____________和____________。请你和你的同桌选择其中一个因素进行探究。
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提出问题：种子的萌发需要____________________吗？
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作出假设：____________________________________。
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制定计划：
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条件 |
对照组 |
实验组 |
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种子数量（/粒） |
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水分 |
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培养场所（橱柜/冰箱） |
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注意：设置对照实验要遵循单一变量原则！
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实施计划：
植物种子：绿豆、黄豆。
容器：2个大小、容量一样且能盖紧盖的塑料瓶。
其他：吸水纸、标签、水、滴管。
②按照计划设置对照组和实验组。设置过程中有哪些需要注意的问题：______________________________________________________________________________。
③ 观察记录：（注意观察种子萌发时最先长出的是哪一部分）
萌发状况
天数 |
对照组 |
实验组 |
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第一天 |
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第二天 |
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第三天 |
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第四天 |
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第五天 |
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得出结论：____________________________________。
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表达和交流。
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