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视频标签：神经调节,基本方式
所属栏目：初中生物优质课视频
视频课题：初中生物人教课标版七年级下册第六章神经调节的基本方式-福州时代中学
教学设计、课堂实录及教案：初中生物人教课标版七年级下册第六章人体生命活动的调节-福州时代中学
教学目标
【知识目标】
1.概述反射是人体神经调节的基本方式；
2.说明反射概念；
3.描述反射弧的结构；
4.举例说明反射包括简单反射和复杂反射。
【能力目标】
1.通过实验活动，培养发现问题，分析问题，解决问题的能力以及逻辑思维能力；
2.通过认真观察和思考，培养归纳总结能力。
【情感、态度与价值观目标】
1.通过参与体验，培养学生合作精神；
2.渗透热爱生活，珍惜生命的情感教育；
3.进一步认同生物结构与功能相适应、生物适应环境的生物学观点。
2学情分析
七年级的学生思维比较活跃，兴趣易激发，以形象思维为主，抽象思维趋于形成；知识上已具备神经系统组成一些基础知识，已有与反射相关的生活经验；并初步具有一定的分析推理能力。因此本节课以“问题”为牵引，创设情境，注重探究，让学生“在做中学，在学中做”，自主完成重要概念的建构。通过问题导学，实现“减负增效”。
3重点难点
【重点】
1.人体神经调节的基本方式；
2.反射弧的组成。
【难点】
分析反射弧的结构组成。
4教学过程
4.1
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境，引入课题——神经调节的基本方式
游戏1：暗箱摸宝（在箱子中装有固定好的牙签，让一个学生摸，全体同学看反应）
产生疑问：为什么“摸宝”的同学会缩手？是因为感到痛所以缩手吗？
游戏2：柠檬大挑战（从看“柠檬”到说“柠檬”最后尝柠檬）
产生疑问：为什么有的人会有唾液大量分泌？
⇒导入新课：人体的反应是在神经系统的调节下产生的，我们共同来学习了解神经调节的基本方式。
活动2【活动】从体验入手初识概念
在视频和老师的指导下体验膝跳反射，相互交流谈感受，举例归纳反射的概念。
通过含羞草的例子，学生推理归纳出相对准确的反射概念：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
神经系统
板书归纳：刺激 → → →→反应
活动3【练习】通过实例辨析强化概念
以下反应是反射吗？
1.草履虫能逃避有害刺激而趋向有利刺激
2.婴儿膀胱里尿液多了会立刻排出
3.红灯停，绿灯行
4.同学们听到上课铃声走进教室
活动4【讲授】归纳概括，初建模型
看视频，了解膝跳反射从扣击到小腿不自觉抬起需要神经系统哪些结构的参与？
归纳：反射的结构基础反射弧的组成
识图巩固反射弧的组成，通过类比推理突破难点。
通过缩手反射分析反射弧5各结构的组成和功能。
活动5【活动】层层设疑，深化模型
设疑：是因为感觉到“烫”或“痛”所以缩手吗？这样的反射有什么意义？
进一步设疑：是不是所有的反射都要经过大脑？
⇒通过日常生活的事例，分析归纳反射的类型：简单反射和复杂反射
设疑：马戏团的动物是如何训练？
⇒分析理解：复杂反射是建立在简单反射的基础上
以“看柠檬”“说柠檬”“吃柠檬”为例进一步辨析简单反射和复杂反射以及这二者之间的关系。
活动6【讲授】盘点收获
板图归纳
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
